W ci\u0105gu tego tygodnia uczniowie uczestniczyli w zaj\u0119ciach, zabawach, pogadankach i scenkach tematycznych, podczas kt\u00f3rych poruszane by\u0142y zagadnienia w pi\u0119ciu kategoriach: \u201e\u017bart czy przemoc?\u201d, \u201eHejt i cyberprzemoc\u201d, \u201eEmpatia i relacje\u201d, \u201eJak reagowa\u0107?\u201d oraz \u201eJeste\u015bmy razem\u201d<\/strong>. Ka\u017cda z nich mia\u0142a na celu rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania niew\u0142a\u015bciwych zachowa\u0144, budowania empatii i odpowiedzialnego reagowania na krzywd\u0119.<\/p>\n\n\n\n ???? \u017bART CZY PRZEMOC? \u2013 Rozpoznajemy granic\u0119 mi\u0119dzy \u017cartem a krzywdzeniem<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uczniowie klas 3b i 4b<\/strong> podczas pogadanek i zabaw zastanawiali si\u0119, gdzie ko\u0144czy si\u0119 niewinny \u017cart, a zaczyna zachowanie, kt\u00f3re mo\u017ce sprawi\u0107 komu\u015b przykro\u015b\u0107. Rozmawiali o szacunku, wzajemnych granicach i konsekwencjach naszych s\u0142\u00f3w oraz dzia\u0142a\u0144. Z kolei dzieci z klasy 0b<\/strong> poznawa\u0142y swoje prawa i uczy\u0142y si\u0119, \u017ce ka\u017cdy ma prawo powiedzie\u0107: \u201eSTOP \u2013 nie r\u00f3b tak\u201d<\/strong>, gdy czyje\u015b zachowanie jest dla niego nieprzyjemne.<\/p>\n\n\n\n ???? HEJT I CYBERPRZEMOC \u2013 Zatrzymujemy hejt i uczymy si\u0119 bezpiecznego internetu<\/strong><\/p>\n\n\n\n Podczas zaj\u0119\u0107 \u201eZanim klikniesz WY\u015aLIJ\u201d<\/strong> uczniowie klas 6b i 5a<\/strong> rozmawiali o odpowiedzialno\u015bci za s\u0142owa publikowane w internecie, konsekwencjach hejtu i zasadach bezpiecznego korzystania z sieci. Uczyli si\u0119, jak reagowa\u0107 na krzywdz\u0105ce komentarze i dlaczego warto zastanowi\u0107 si\u0119, zanim wy\u015blemy wiadomo\u015b\u0107 lub opublikujemy co\u015b w sieci. W klasie 7b<\/strong> podczas godziny wychowawczej odby\u0142a si\u0119 pogadanka pod has\u0142em \u201e<\/strong>R\u00f3\u017cne oblicza hejtu\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n ???? EMPATIA I RELACJE \u2013 Uczymy si\u0119 zauwa\u017ca\u0107 innych<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wa\u017cnym elementem tygodnia by\u0142o rozwijanie empatii, wra\u017cliwo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci spojrzenia na \u015bwiat z perspektywy drugiego cz\u0142owieka. Uczniowie klasy 4a<\/strong> podczas scenek \u201eWejd\u017a w moje buty\u201d<\/strong> wcielali si\u0119 w r\u00f3\u017cne role, pr\u00f3buj\u0105c zrozumie\u0107 emocje i odczucia innych os\u00f3b. W klasach 1a, 2c, 7a, 8a i 8b<\/strong> powsta\u0142y \u201e\u015aciany dobrych s\u0142\u00f3w\u201d<\/strong>, pe\u0142ne pozytywnych i wspieraj\u0105cych komunikat\u00f3w. Uczniowie klasy 3b<\/strong> stworzyli \u201eDrzewo dobrych s\u0142\u00f3w\u201d<\/strong>, a klasa 3a<\/strong> zorganizowa\u0142a Dzie\u0144 Empatii<\/strong>, po\u015bwi\u0119cony rozpoznawaniu emocji, wzajemnemu zrozumieniu i \u017cyczliwo\u015bci.<\/p>\n\n\n\n W klasach 5a i 5b<\/strong> odby\u0142a si\u0119 r\u00f3wnie\u017c zabawa \u201eTajemniczy dobry uczynek\u201d<\/strong>, kt\u00f3ra zach\u0119ca\u0142a do okazywania \u017cyczliwo\u015bci i dostrzegania potrzeb innych.<\/p>\n\n\n\n ???? JAK REAGOWA\u0106? \u2013 \u0106wiczymy konkretne sposoby reagowania<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uczniowie klasy 6b<\/strong> podczas scenek \u201eJestem \u015bwiadkiem, reaguj\u0119\u201d<\/strong> \u0107wiczyli sposoby reagowania w sytuacjach, w kt\u00f3rych kto\u015b do\u015bwiadcza przemocy lub jest krzywdzony. Zastanawiali si\u0119, jak mo\u017cna pom\u00f3c osobie potrzebuj\u0105cej wsparcia i dlaczego nie nale\u017cy pozostawa\u0107 oboj\u0119tnym. Efektem wsp\u00f3lnej pracy by\u0142 r\u00f3wnie\u017c plakat \u201eSuperbohater \u015bwiadek \u2013 jaki jest?\u201d<\/strong>, przedstawiaj\u0105cy cechy osoby odwa\u017cnej, empatycznej i gotowej do niesienia pomocy.<\/p>\n\n\n\n ???? JESTE\u015aMY RAZEM \u2013 Tworzymy Kodeks Dobrych Relacji SP5<\/strong><\/p>\n\n\n\n Wsp\u00f3lne dzia\u0142ania zwie\u0144czy\u0142a refleksja nad zasadami, kt\u00f3re pomagaj\u0105 budowa\u0107 przyjazn\u0105 i bezpieczn\u0105 spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkoln\u0105. Uczniowie klasy 2b<\/strong> opracowywali zasady \u017cyczliwej komunikacji, natomiast klasa 7b<\/strong> przygotowa\u0142a plakat \u201eKodeks Dobrych Relacji\u201d<\/strong>. Uczniowie zastanawiali si\u0119, jak rozmawia\u0107 ze sob\u0105 z szacunkiem, rozwi\u0105zywa\u0107 konflikty i dba\u0107 o to, aby ka\u017cdy czu\u0142 si\u0119 w szkole akceptowany i bezpieczny. Dzieci z oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych i klas 1-3 zrobi\u0142y \u201e\u0142a\u0144cuch \u017cyczliwo\u015bci\u201d,<\/strong> kt\u00f3rym ozdobi\u0142y korytarze szkolne.<\/p>\n\n\n\n ???? Razem tworzymy bezpieczn\u0105 szko\u0142\u0119!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej by\u0142 okazj\u0105 do zdobywania wiedzy, rozwijania umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych i kszta\u0142towania postaw opartych na empatii, szacunku i odpowiedzialno\u015bci. R\u00f3\u017cnorodne aktywno\u015bci pokaza\u0142y, \u017ce ka\u017cdy z nas ma wp\u0142yw na atmosfer\u0119 panuj\u0105c\u0105 w szkole, a nawet drobne gesty \u017cyczliwo\u015bci mog\u0105 wiele zmieni\u0107.<\/p>\n\n\n\n Zauwa\u017c. Zareaguj. Wesprzyj. Nie b\u0105d\u017a oboj\u0119tny.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dzi\u0119kujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za zaanga\u017cowanie, kreatywno\u015b\u0107 i wsp\u00f3ln\u0105 prac\u0119 na rzecz budowania dobrych relacji. Pami\u0119tajmy, \u017ce bezpieczna szko\u0142a to miejsce, kt\u00f3re tworzymy razem \u2013 ka\u017cdego dnia. ????<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n W dniach 28 wrze\u015bnia \u2013 2 pa\u017adziernika 2026 r. w Szkole Podstawowej nr 5 im. Noblist\u00f3w Polskich w Go\u0142dapi odby\u0142 si\u0119 Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej. By\u0142 to czas rozm\u00f3w, wsp\u00f3lnych dzia\u0142a\u0144 i refleksji nad tym, jak budowa\u0107 bezpieczne, \u017cyczliwe i pe\u0142ne szacunku relacje z innymi. W ci\u0105gu tego tygodnia uczniowie uczestniczyli w zaj\u0119ciach, zabawach, pogadankach […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":28600,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28598"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=28598"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28598\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28646,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/28598\/revisions\/28646"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/28600"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=28598"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=28598"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=28598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/www.sp5goldap.cal.pl\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/0b35c8e1-c3fb-4975-803b-dc84faa788b2.jpg\")
<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"